保送生真是一种神奇的存在,其实懂行的朋友应该知道,许多能被保送的同学,自己高考的话实力也绝对不一般。
高校正是担心他们被别的学校抢走,才提前联络,给自己储备优质生源。许多高考状元,进入清华北大后,才发现原来自己跟这类人相比,差距太大。深圳的保送名额火了。
清北保送名单,深圳中学战果差强人意
(资料图)
大家都知道,深圳作为一线城市,在教育资源方面也是非常出色的。虽然高校里985数量跟北京没法比,但省内学生通常不爱往外走。
中学的实力就更出色了,无论公办还是私立,都不乏让大家争着进的学校。清北保送生名额,每年是各个高中相互竞争比较的重头戏。
这也是全国百强高中评比的重要因素,直接影响着外界的关注度和招生效果。深圳中学名气不小,很多外地家长,是因为教师招聘而听说它的名号。
作为国内最好的师范类高校,连北师大的研究生,都未必能被录用。教师团队里几乎都是清华、北大、复旦还有国际顶级高校等名校硕博生。
完美地形成了“名校生培养名校生”的闭环。可是,今年保送名单出炉后,深圳中学的战果却差强人意。共有4名学生被保送。
虽然总数位居深圳市内的第三名,但跟“状元”的战绩相比,差距很悬殊。那就是深圳外国语学校,他们保送清北的名额高达13个。
其实经常关注高中教育的家长,对“外国语学校”应该不陌生。这种中学乍一听好像有点高校的感觉,实际上其中的来头,要比很多普通大学还要牛。
当年为迅速培养人才,国家在全国选择几个城市,建立了这种“外语学校”。后来几乎无一例外,成为当地最优秀的中学之一。并且以外语教学水平高为特色。
网友:砸钱招非师范生,看来失策了
这样的对比,令不少网友感到唏嘘。曾经很高调的深圳中学,肯花30万年薪招聘来自“头牌高校”的高材生当老师。
可是效果却没有想象中那么出色。不少家长直言:砸钱招非师范生来教学,看来失策了。从最开始这种招录条件,已经备受争议。
尤其是很多师范生,认为按照所谓综合排名中高校的位置,来定义教师招聘的优势劣势,本来就有失公平。当老师跟其他行业不同,没有这些年的系统培养,只考个教师证不行。
清北毕业、学习能力强,并不等于教学能力比师范生更好。北师大这种院校的同学,应聘老师却被其他院校的毕业生“碾压”,本就不合适。
她们认为现在砸钱而没有见到预期的效果,很正常。之前还有深圳中学的清北生透露,工作后并未拿到当初招聘时承诺的待遇。
所以不少高材生心里堵着气,在日常工作中,因为对待遇不满意、对失信的现象失望,所以变得不再那么卖力。
至于降薪、未兑现承诺到底是否属实,后面学校并没有做公开的回复。而人们对于师范生和非师范生从教的争议,从未停止。
师范生和名校生共存,才更适合相互学习和教育进步
做一位好老师,确实既需要能力也需要情怀。因为教师很多卖力的事,是隐形的;想要偷懒摸鱼,也是隐形的。
师范生在这方面,可能对教育事业的情怀相对多一些。本科和研究生期间,对于教育理念和教学方法的培训,也是非师范生很难通过几个月就习得的。
许多学霸高考填志愿时,并不考虑师范,甚至内心默认的规律是:顶尖学霸就不该学师范;以后找不到更好的工作,再考个教资证当老师,作为退路来选择。
这样的现象,不知道算不算一种“悲哀”呢?非专业出身允许报教资证,这个规则本身受到很多家长的质疑。有人觉得人家优秀是有道理的,现实中确实很多人水平低去学师范。
也有人认为,教资证应该限制报考。笔者认为,相比教资证,可能部分学校的招聘更应进行比例上的规范。让更专业的人来判断师范生和非师范生,该什么比例最合适。
两种不同背景的教师,可以相互学习,促进教育进步。他们不是对立的。但一味追求名校师资团队,等于一叶障目;忽视了师范培养的意义。
【话题】你如何看待这个问题?